“ 말하기실력은 늘었지만 영어 실력은 별로 늘지 않았어요.”또 다른 학생은 영어 말하기 능력이 늘지 않았지만영어로 말하기가 더 쉬워졌다고 주장했습니다. 일본과 같은 EFL 상황에서학생들은 듣기 구성 요소는 있지만 말하기가 없는 TOEIC과 같은 시험이나 읽기와 듣기도 있지만 현재말하기가 없는 대학 입학 시험을 통해 영어 능력을 평가받는 경우가 많습니다. 능력 평가. 이처럼 학생들은 영어를 사용하여 말하고 의사소통하는 능력을 일반 영어 능력과 분리하여 문법과 어휘에 대한 메타언어적지식으로 간주하는 것으로 보인다. 그 결과, 학생들은 자신의말하기 능력이 향상되었음을 알면서도 전반적인 영어 능력이 향상되었다고 생각하지 않습니다. 그 의미는다음 섹션에서 논의됩니다.
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