학습자자율성이라는 개념은 더 이상 일방적인 현상이 아닙니다. 오히려 그것은 개인에게 작용하는 다방향 힘으로간주됩니다. 이는 Dörnyei가 설명한 정당성과 일치합니다(2009 ) 언어 학습은 내부 또는 외부에서 생성된 자아에서 비롯된 동기를 넘어서 발생하며, 대신 언어 학습 과정 에 대한 성공적인 참여에 의해 생성되고 강화됩니다 . 즉, 반응성과 적극성의 비율은 ' 시간'과 ' 장소' 라는 두 가지 관점에 따라 달라집니다 . 중요한 것은 학습 과정에 성공적으로 참여하는 것입니다. 언어 학습의결과 보다 과정 의 우월성은 언어 학습의 자율적 행위를 통해 다시 한 번 강조됩니다.
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