전략 사용의
계획, 모니터링 및/또는 평가와 관련된 정신적 과정에 대한
인식은 인지 부하를 증가시켰을 수 있으며 말하기 작업을 수행하는 데 전념할 수 있는 주의력에 직접적인 영향을 미쳤을 수 있습니다(Sweller, Ayresm, & Kalyuga, 2011 ) ). 따라서 개별 학습자 변수, 작업 유형 및 의사소통 맥락과 같은 다른 매개 요인을 조사하지 않고 전략 사용과 숙련도 수준 간의 관계에 대한
주장은 지나치게 단순화될 수 있는 일반화의 위험이 있습니다.
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