이 연구의 결과는 또한 덜 효과적인 문제 해결자들이 더 효과적이고 창의적인 문제 해결자들보다텍스트를 이해하는 데 더 짧은 시간을 소비했다는 주장을 거부합니다(Csikszentmihalyi andGetzels 1971 ; Gick and Holyoak 1983 ). 그러나 독해는 학습자의 응답 대기 시간으로 나타나는 저수준및 고수준 프로세스의 복잡한 작동 결과입니다(Balota, Flores d'Arcais, &Rayner, 1990 ). 텍스트의 정신적 표현은 텍스트의 정보, 텍스트와 관련된 정보및 생성된 추론을 처리한 결과입니다(McNamara and Magliano 2009) .) 이들 중하나라도 부족하면 정보 처리에 추가 부하가 발생하고 그에 따라 응답 대기 시간이 길어집니다. 중재의명시적 제시에 대한 암묵적 표현은 이러한 부분을 계층적으로 연결하여 텍스트와 관련될 수 있는 사전 지식의 활성화를 지원하고 학습자가 현재 이해수준을 넘어서도록 이끄는 합리적인 추론을 돕습니다. 읽는 동안 사전 지식의 지속적인 활성화는 McNamara와 Magliano( 2009) 를 입증한 추가 지원을위한 중재에 의해 강화됩니다.
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